本文摘要：近日，为培育学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、唤起学生的创造力、增进学生身心健康和全面发展，西簧乡崖屋小学坚决劳而创，创而活的劳动教育思想，充分发挥本校劳动教育实践中基地的起到，有计划按步骤分年级的组织学生参与劳动锻炼。同时，学校特别强调每位教师要特地指导学生的劳动技能，重点培育学生的动手能力和动脑能力。 5月5日下午，崖屋小学的组织全体学生按计划回到劳动基地展开劳动教育活动。 五年级学生家长李光超为同学们介绍了春季花生栽种、管理的一些常识，并样板采收。

近日，为培育学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、唤起学生的创造力、增进学生身心健康和全面发展，西簧乡崖屋小学坚决劳而创，创而活的劳动教育思想，充分发挥本校劳动教育实践中基地的起到，有计划按步骤分年级的组织学生参与劳动锻炼。同时，学校特别强调每位教师要特地指导学生的劳动技能，重点培育学生的动手能力和动脑能力。　　5月5日下午，崖屋小学的组织全体学生按计划回到劳动基地展开劳动教育活动。

五年级学生家长李光超为同学们介绍了春季花生栽种、管理的一些常识，并样板采收。　　接着，王长金校长率领各班孩子们按区分区域分工协作展开蔬菜、花生栽种，并告诉他学生花生从种到收必须多重程序，秋天进账浆果必须代价艰辛的劳动。在这样的活动中学生不仅进账和农作物有关的专业知识，还明白了许多做人的道理。　　习近平总书记认为：新时代劳动教育是学生找到生命才华、享用劳动快乐、懂奉献给代价的人生观教育、价值观教育。

崖屋小学让孩子们动手劳动的技能和成果获得展出，增进孩子们互相自学，承传劳动最光荣的中华美德！。

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